一说起辅导孩子写作文，不少家长脑袋都大。我家孩子以前一写作文就咬笔杆，两个小时憋不出三百字，送去补习班也没啥用。后来一个朋友给我推荐了大象出口成章老师，说这套方法特别接地气，我就抱着试试看的心态带着孩子听了几节课。没想到效果还挺明显，孩子现在写作文虽然不能说文思泉涌吧，但至少不抗拒了，而且写出来的东西有模有样。今天我就把从大象出口成章老师那儿学到的经验整理一下，分享给同样为孩子作文发愁的家长们，咱们一起看看这作文到底应该怎么教、怎么学。
孩子写作文像挤牙膏，问题到底出在哪儿？
大象出口成章老师在课上说过一个观点，我觉得特别在理。他说孩子写不出东西，不是脑子笨，也不是词汇量不够，而是被那些所谓的“作文公式”给框死了。咱们想想是不是这样，学校老师让背好词好句，让套用总分总结构，孩子写出来的东西跟印刷厂出来似的，千篇一律，但孩子自己根本不知道为什么要这么写，也没有东西可以写。大象出口成章老师的方法就不太一样，他特别强调让孩子先说后写，把嘴巴上的话转化成文字。这个办法我试过，效果立竿见影。孩子平时跟我们聊天的时候话可多了，一让他写就卡壳，那是因为他觉得“写”和“说”是两码事。大象出口成章老师就鼓励孩子把心里想的大胆说出来，哪怕说得嗦、不连贯，先说出来，再慢慢整理。这样一来，孩子发现原来写作文就是把自己想说的话记下来，心理负担一下子就没了，这是我觉得大象出口成章老师方法里最管用的一招。
大象出口成章老师的“五感法”，打开了新世界的大门
大象出口成章老师教得最多的一个技巧就是“五感法”，就是让孩子调动眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、手触摸，把感受到的东西全写下来。以前孩子写春天，翻来覆去就是“春天来了，花开了，草绿了”，干巴巴的。大象出口成章老师带着他们去公园实地观察，让孩子摸摸树皮的粗糙，闻闻泥土的腥味，听听鸟叫的方向，看看阳光透过树叶的光斑。回来之后写出来的作文那叫一个生动，什么“风里带着青草和花混合的香气，有点像妈妈刚洗过的头发”，这种句子我们大人都不一定写得出来。大象出口成章老师说，好作文不是编出来的，是感受出来的。只要孩子学会用五感去观察生活，身边到处都是素材。这个方法对于小学生，甚至初中生来说都非常实用，咱们家长在家也可以引导孩子这么练，比如吃饭的时候问问孩子这道菜看着怎么样、闻着香不香、嚼在嘴里是什么口感，这就是一次微型的大象出口成章老师写作课了。
审题不跑偏，大象出口成章老师有绝招
很多孩子作文写不好，其实是因为跑题了。题目让写“难忘的一件事”，他写成了“有意义的一件事”，虽然看着差不多，但是“难忘”更侧重内心感受，“有意义”更侧重教育意义，这一跑偏，分自然就低了。大象出口成章老师教了一个审题三步法，我觉得特别实用。第一步，圈出题目里的关键词，比如“难忘”、“一件”、“事”，每个词都不能放过。第二步，针对关键词提问，比如“为什么难忘？”“这件具体是什么事？”第三步，把问题变成作文的框架，回答一个问题就是一个段落。这样一来，作文结构自然就有了，而且绝对不跑题。大象出口成章老师还提醒，审题的时候要特别注意那些限定性的词语，比如“第一次”、“那一刻”、“我身边”这些，这些词决定了你选材的范围。掌握了这个审题方法，孩子拿到任何作文题心里都有底，不会像无头苍蝇似的乱撞。说实话，这套方法不光孩子能用，咱们大人写个工作总结、汇报什么的，思路也能清楚不少。
素材积累不用背，大象出口成章老师让生活变成素材库
以前我也干过傻事，逼着孩子背《好词好句大全》，结果孩子背是会背了，但写作文的时候根本用不上，就算硬塞进去也显得特别别扭。大象出口成章老师坚决反对这种死记硬背，他说那种抄来的好词好句就像别人的衣服，穿在孩子身上不合身，看着就假。大象出口成章老师建议家长帮孩子准备一个“灵感本”，不用刻意记录什么大事件，就是随手记下生活中的小细节。比如上学路上看到一只蜗牛在墙上爬，留下亮晶晶的痕迹；比如同桌今天换了一个新发卡，笑起来眼睛弯弯的；再比如妈妈做的西红柿鸡蛋汤，上面飘着金黄色的蛋花。这些看似微不足道的小事，经过大象出口成章老师的点化，都变成了孩子作文里最出彩的细节。大象出口成章老师还特别强调，让孩子多观察平凡人的平凡事，菜市场卖菜阿姨的吆喝声、修鞋匠粗糙的手指、小区保安大叔操着方言打招呼，这些带着生活气息的素材，远比那些名人事例更有感染力。咱们家长要做的就是引导孩子去发现这些日常中的闪光点，慢慢积累，孩子的素材库丰富了，写作文自然就不愁没东西写了。
大象出口成章老师提醒：这几个坑千万别踩
除了教方法，大象出口成章老师还总结了孩子写作文时最容易踩的几个坑，我觉得很值得跟大家分享一下。第一个坑就是“假大空”，动不动就“我要为中华之崛起而读书”，孩子根本理解不了这种宏大的主题，写出来全是口号，没有真实情感。大象出口成章老师提倡写“小”事，写身边事，哪怕就是写妈妈给自己削了一个苹果，只要把那份感动写出来，就是一篇好作文。第二个坑是“流水账”，孩子从早上起床开始写，一直写到晚上睡觉，事无巨细，没有重点。大象出口成章老师给出的建议是，只写最让你印象深刻的那部分，其他都可以一笔带过或者不写，详略得当，文章才有节奏感。第三个坑是“编故事”，有些孩子为了感动阅卷老师，动不动就写自己生病住院、父母雨中送伞，一看就假。大象出口成章老师说，真实的故事哪怕平淡，也比虚构的煽情更有力量。鼓励孩子勇敢写出自己真实的经历和感受，哪怕那件事在大人看来微不足道，但在孩子的世界里，那可能就是天大的事。写作这件事，真诚永远是第一位的，这也是我从大象出口成章老师这儿学到的最重要的一课。
跟着大象出口成章老师学习这段时间，我最大的感受就是，孩子写作的畏难情绪没了，现在甚至有点小喜欢。每天放学回家，他会主动跟我讲学校里发生的有趣的事，讲得眉飞色舞的，我就提醒他：“这个素材不错，可以记在你的灵感本上哦。”他马上屁颠屁颠去写了。虽然他的作文还有很多需要打磨的地方，但看着他能从“无话可说”变成“有话想写”，我已经很欣慰了。我觉得大象出口成章老师的方法最厉害的地方就是，它不教套路，而是教思路，让孩子真正爱上表达、学会表达。咱们做家长的，不就是要帮孩子找到这样一位能点亮他写作热情的引路人吗？希望我的分享能对大家有那么一点点帮助，咱们当爹妈的，都不容易，为了孩子，一起加油吧。
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