本篇章所包含的是关于高中数学课改心得体会的范文。随着课程改革的推进和深化，广大数学教师与其他学科教师一样，在改革的浪潮中，课改刚刚起步。新课标要求全面提高学生的综合素质，转变学科本位、知识本位的思想，关注每一位学生的发展，树立符合时代要求和社会发展的教育观、教师观、学生观、人才观和质量观，重点突出以人为本的思想。
体会摘选
新课标要求全面提高学生的综合素质，转变学科本位、知识本位的思想，关注每一位学生的发展，树立符合时代要求和社会发展的教育观、教师观、学生观、人才观和质量观，重点突出以人为本的思想。在平常的教学中，对此我渐渐有所体会。新课改的理念很多，但真的要求我们一线的教师全部去积极实现，真正去根本转变学科本位、知识本位的思想，我做一个保守的估计，不是打消同志们的积极性，还是要有一个渐进式的过程。当一个理念或思想一旦被人接受时，那么这一理念或思想就会给人以很多的想法或冲动，有时想法或冲动可能是一时的，而有些则可能又是一世的，一世都会受益的。我发现，对知识的认识须呈螺旋式上升的思想是新课改的精髓。但这一精髓思想在教学实践中，还没有真正地被实现。例如，高中数学教学的顺序，没有按照必修1至必修5的顺序，而是选择必修1、必修4、必修5、必修2、必修3的顺序。这样做虽然方便了教师的教学，但不利于学生接受新知识，掌握新知识，从而运用新知识。这显然与新课改的指导思想相违背，本来可以很好地体现偏偏没有去体现，白璧微暇，令人挽惜。
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